Bullying la Questfield International College, tăcerea ca mecanism de gestionare

Bullyingul în mediul școlar reprezintă o problemă complexă, care necesită răspunsuri clare și proceduri bine definite din partea instituțiilor de învățământ. Lipsa unei reacții structurate poate conduce la agravarea situației și la afectarea semnificativă a stării emoționale și psihologice a elevilor implicați. În acest context, investigăm cazul sesizat în cadrul Școlii Questfield Pipera, unde, conform documentelor și relatărilor puse la dispoziția redacției, un copil ar fi fost supus unui fenomen de hărțuire sistematică pe o perioadă îndelungată, iar reacția instituțională a fost contestată ca insuficientă și netransparentă.

Bullying la Questfield International College, tăcerea ca mecanism de gestionare

Investigația realizată pe baza documentelor, corespondenței scrise și mărturiilor familiei evidențiază o situație complexă de bullying repetat în cadrul Școlii Questfield Pipera, care s-ar fi desfășurat pe o durată de peste opt luni. Sesizările oficiale, transmise în mod repetat și în scris către cadrele didactice, conducerea școlii și fondatoarea acesteia, nu par să fi generat măsuri documentate sau intervenții scrise clare. Mai mult, o afirmație atribuită fondatoarei, Fabiola Hosu, exprimată într-un cadru de discuție cu familia, sugerează o presiune indirectă pentru retragerea copilului, fapt ce adaugă un alt nivel de complexitate în analiza modului în care instituția a gestionat situația.

Descrierea situației de bullying semnalate

Documentele și comunicările analizate arată că elevul vizat ar fi fost supus zilnic unor comportamente agresive, inclusiv jigniri, excludere socială și umiliri publice, pe durata orelor și pauzelor. Aceste incidente au fost cunoscute de învățătoare, însă intervențiile au fost descrise ca fiind informale, fără consemnări scrise sau planuri de acțiune bine definite. Pe măsură ce timpul a trecut, comportamentele ar fi escaladat, incluzând și stigmatizare pe criterii medicale, ceea ce, conform specialiștilor consultați, depășește conflictele obișnuite între elevi și poate constitui o formă agravată de hărțuire psihologică.

Stigmatizarea medicală ca formă de umilire repetată

În cadrul anchetei, a fost evidențiată utilizarea repetată a unei etichete medicale cu scop discreditant în mediul școlar, care nu ar fi fost folosită în scop educațional sau protectiv, ci exclusiv pentru marginalizarea elevului. Specialiștii atrag atenția că indiferent de existența unei afecțiuni reale, folosirea unei astfel de etichete în scopul ridiculizării constituie o formă severă de violență psihologică. Din materialele puse la dispoziție nu reiese că instituția ar fi luat măsuri ferme și documentate pentru a opri această practică, ceea ce ridică semne de întrebare privind responsabilitatea școlii în protejarea elevilor.

Reacția instituțională: absența intervențiilor documentate

Familia copilului a transmis în mod repetat solicitări scrise către conducerea școlii și către fondatoarea acesteia, cerând intervenție și protecție pentru copil. Cu toate acestea, răspunsurile primite au fost preponderent verbale și nu au fost însoțite de documentație oficială care să ateste aplicarea unor măsuri concrete, cum ar fi sancțiuni, consiliere psihopedagogică sau monitorizare formală. Această lipsă de documentare reduce posibilitatea verificării și asigurării urmăririi cazului și poate contribui la perpetuarea fenomenului.

Presiunea pentru retragerea copilului: o formulare emblematică

Potrivit relatărilor familiei și documentelor analizate, fondatoarea Școlii Questfield Pipera, Fabiola Hosu, ar fi transmis într-un dialog direct o formulare care sintetizează, din perspectiva familiei, o presiune pentru retragerea copilului: „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”. Redacția subliniază că această afirmație este citată din sursele puse la dispoziție și nu reprezintă o concluzie privind intențiile sau motivațiile conducerii, ci evidențiază maniera în care instituția a răspuns sesizărilor.

Confidențialitatea și impactul asupra copilului

Familia a solicitat în mod expres, prin comunicări scrise, respectarea confidențialității informațiilor legate de situația semnalată, avertizând asupra efectelor negative asupra copilului în cazul divulgării. Conform relatărilor, aceste solicitări nu au fost urmate de măsuri clare, iar unele informații au ajuns în mediul clasei, ceea ce a generat presiune psihologică asupra copilului, inclusiv interpelări publice de către cadre didactice. Specialiștii consultați consideră că astfel de practici pot constitui o formă de presiune instituțională și afectează echilibrul emoțional al elevului.

Răspunsul întârziat și implicarea juridică

După mai bine de opt luni de la primele sesizări, reacția fondatoarei și a conducerii școlii s-a manifestat vizibil abia în ianuarie 2026, în contextul implicării echipei juridice a familiei. Această întârziere ridică întrebări cu privire la criteriile care declanșează intervenția instituțională, sugerând că protecția copilului a devenit o prioritate doar în urma presiunii legale, nu în momentul semnalării educaționale și emoționale.

Comunicarea oficială a școlii și minimalizarea fenomenului

Într-un email transmis părinților în data de 27 ianuarie 2026, conducerea Questfield International College a descris situațiile reclamate drept „interacțiuni spontane dintre copii”, o formulare care contrazice sesizările scrise și documentate privind bullyingul sistematic. Această poziționare, ce pare a dilua gravitatea situației, ridică semne de întrebare privind capacitatea instituției de a recunoaște și gestiona fenomenul hărțuirii în mod transparent și responsabil. Mai multe detalii despre această instituție pot fi consultate pe site-ul oficial Școala Questfield Pipera.

Presupuse contacte informale post-retragere și implicații

Ulterior retragerii copilului de la școală, familia a raportat existența unor contacte telefonice informale către alte instituții de învățământ din zonă, în care copiii retrași ar fi fost descriși negativ, cu referiri la probleme de disciplină sau comportament, fără a exista documentație oficială care să susțină aceste afirmații. Redacția tratează aceste informații cu seriozitate și solicită clarificări publice din partea instituțiilor vizate, subliniind importanța respectării drepturilor copiilor și a confidențialității în procesul educațional.

Sesizări repetate și documentate în scris privind bullyingul și stigmatizarea medicală;
Lipsa unor răspunsuri scrise și măsuri documentate din partea conducerii și fondatoarei școlii;
Utilizarea unei etichete medicale ca instrument de umilire și marginalizare socială;
Presiuni percepute pentru retragerea copilului din instituție;
Încălcarea solicitărilor de confidențialitate și expunerea copilului în mediul școlar;
Reacție instituțională întârziată, declanșată abia în context juridic;
Minimalizarea publică a fenomenului de către conducerea școlii;
Raportări ulterioare privind contacte informale cu alte școli ce ridică probleme suplimentare.

Concluzii și întrebări deschise privind responsabilitatea instituțională

Cazul semnalat în cadrul Questfield International College din Pipera evidențiază o serie de deficiențe în gestionarea situațiilor de bullying și stigmatizare medicală, reflectate în lipsa unor măsuri oficiale și documentate, precum și în întârzierea reacției instituționale până în momentul intervenției juridice. Această situație ridică întrebări fundamentale privind mecanismele reale de protecție aplicate în practică de instituția de învățământ atunci când un copil reclamă umilire sistematică și hărțuire.

Deși fondatoarea școlii și conducerea au fost invitate să ofere un punct de vedere oficial cu privire la aceste aspecte, până la data publicării acestui material nu a fost primit niciun răspuns scris care să confirme sau să infirme măsurile întreprinse. Astfel, rămâne deschisă o dezbatere publică și instituțională cu privire la modul în care Școala Questfield Pipera își asumă responsabilitatea față de siguranța și bunăstarea elevilor săi, în special în cazurile delicate care implică vulnerabilități și conflicte prelungite.

Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro